IL PROGETTO

EDUCare UNIMORE, PROGETTO PARTENARIATO PAZIENTI PARTNER

Laboratorio per la ricerca e l’Educazione con il paziente partner nei processi di cura

EDUCare è un progetto che nasce per lo sviluppo di una didattica innovativa per preparare la nostra società alla sanità di domani, imparando ad insegnare con i pazienti nella formazione di base dei futuri professionisti della salute.

L’insegnamento della Medicina agli studenti, con i pazienti e i familiari e le “buone pratiche”, tratte delle esperienze di vita con la malattia, che emergono dalle narrazioni, diventano esempi positivi, indimenticabili e contagiosi, che si imprimono nella memoria dei futuri medici, per essere utilizzati nelle attività di cura, nel futuro di professionisti.   

Accanto al docente che insegna la malattia, come e perché insorge, come si manifesta, come si fa la diagnosi, come si cura, anche i pazienti insegnano.
 Una volta formati ed addestrati in lezioni e seminari integrati, possono aggiungere contenuti importanti come:
  •    l’importanza dell’ascolto e della buona relazione fra medico e paziente, non solo con il paziente ma anche con la famiglia
  •    cosa significa vivere con la malattia, soprattutto con la malattia cronica, e con gli esiti delle malattie gravi 
  •    come ci si adatta al cambiamento 
  •    come si fa a vivere con la disabilità e la non autosufficienza, con le paure e la fatica quotidiana dell’essere malato, con la difficoltà di aderire ai trattamenti complessi, con la paura di morire
Al centro del metodo per la formazione con i pazienti, non è la denuncia di ciò che non funziona, ma la scoperta di ciò che funziona della cura, cioè le “buone pratiche” di cura che sono i contenuti originali irrinunciabili di insegnamento.

l progetto promuove in Italia la partnership con il paziente, come all’Università di Montreal (UdèM,) che dal 2012 ha attuato una rivoluzione: i pazienti insegnano, assieme ai professori, in tutti i corsi di laurea, ai futuri medici, infermieri e operatori sanitari. In molte lezioni, accanto al docente della materia insegna un paziente che ha sofferto o soffre di quella malattia, o il familiare che se ne prende cura, per trasmettere la sua storia e il suo “sapere esperienziale” per far apprendere non solo cosa è la malattia ma cosa è la vita con la malattia.
 

OBIETTIVO

Creare una partnership fra pazienti e famiglie (curati) e Professionisti della salute e dell’educazione alla salute (curanti): sviluppando un percorso educativo che porti dal paziente esperto al paziente formatore e al paziente partner. 
Quando parliamo di “paziente formatore” intendiamo sempre, più in generale, anche i familiari, e il caregiver del paziente.  

DESTINATARI

  •    tutta la comunità, i pazienti e famiglie per la prevenzione e la cura “umanizzata” e “personalizzata”
  •    le Associazioni dei pazienti, studenti delle professioni socio sanitarie, Associazioni dei professionisti, Aziende sanitarie 
  •    istituzioni deputate alla Formazione, in primis l’Università

ATTIVITÀ

  •    promuovere e diffondere il concetto di partnership dei pazienti per umanizzare la Medicina: significato, modo e setting operativi
  •    realizzare un progetto didattico con la collaborazione di docenti e studenti di Medicina, con i pazienti e caregiver 
  •    identificare e selezionare i pazienti e i familiari idonei a diventare formatori
  •    progettare e realizzare attività di formazione per i pazienti e per i docenti che devono prepararsi alla didattica collaborativa
  •    far partecipare i pazienti come co-docenti alle lezioni universitarie 
  •    realizzare un corso di Perfezionamento Universitario, “di alta formazione”, per dare un diploma a Pazienti e caregiver che li riconosca ufficialmente nel ruolo di docenti
  •    realizzare collaborazioni e scambi internazionali con periodi di formazione dei pazienti e medici all’estero 
  •    preparare i pazienti e i docenti di contenuto a realizzare lezioni e seminari nei corsi di formazione continua ed educazione terapeutica dei pazienti cronici
  •    preparare i pazienti a partecipare alle sedute degli esami come “Pazienti simulati”, per la valutazione delle abilità pratiche (cliniche e relazionali)
  •    sviluppare la ricerca, con i pazienti non solo oggetto di ricerca ma come ricercatori
  •    monitorare e valutare nel tempo dei risultati del progetto